Crevasse 같은 삶

원제 : 頭がいい子の生活習慣 なぜ秋田の學力は全國トップなのか?
글: 아베 노보루(阿部昇)
번역 : 홍성민
출판사: 김영사
2009.08 초판 12쇄
가격: 10,000원


도서관에 읽고싶다고 신청을 하고 한들 넘겨서 읽게 된 이 책을 보면서 공부란 살아가는 모든 기술을 의미한다는 걸 다시 한 번 더 느꼈다. 혹시라도 아이의 학교 성적에만 매달리는 우매한 부모가 될까봐 내심 온몸의 감각을 세워도 그 우에서 벗어나기란 쉽지 않은 현실이다.
한발짝만 집 밖을 나가면 사교육과 경쟁의 유혹에 휩쓸려 버리도록 우리 지역사회는 사교육의 광풍 안에서 힘겹게 버티고 있다. 그리고 두 딸의 엄마도 그 광품을 어떻게 이겨낼지 내내 고심하면서 힘들게 버티고 있다.

촌학교에서 전국시험에서 연이은 일들!! 이라는 낚시밥에 속았다 하더라고 꽤 읽을만한 이 책을 다 읽고는 주요 요점을 쭉 정리해보니..이렇게 단순한 것..그러나 너무너무 어려운 인생의 철학 세우기...학습의 생활화에 대한 고민을 다시 한번 세워본다. 정리하다보니 너무 많아서 사서 볼껄..이라는 생각도 했다.




- 참조 및 실천 가능한 책 속의 공부법 -

1장 아키타에는 특별한 것이 있다.

스스로 생각하고,표현하고, 평가하는 능력이 곧 학력이다.

자율적이고 적극적으로 수업에 임한다.
의견 교환과 토론이 활발히 이루어진다.
실수를 두려워하지 않고 자신있게 의견을 말한다.
학생들의 대답에 적절하고 세심한 조언이 이루어진다.
방과 후 다양하고 체계적인 보충수업이 실시된다.
학원 대신 복습 위주의 가정학습을 습관화하도록 지도한다.
학교통신과 학급통신의 발행률을 높여 가정의 관심을 유도한다.
가정과 지역 사회가 학교 교육과 활동에 적극 협조한다.

2장 아이의 학력은 식탁에서 만들어진다.

가족과 함께 식사하는 아이가 문제 해결능력이 뛰어나다.

아침과 저녁 식사를 가족과 반드시 함께 먹는다.
저녁 식사를 함께한다는 전제하에 학원 시간을 정한다.
식사중에 학교에서 일어난 일을 자연스럽게 물어본다.
아이의 이야기에 주의를 기울이고 적극적으로 반응한다.
부모가 어떤 일을 하는지 구체적인 에피소드와 함께 말해준다.
아이가 말을 하지 않아도 화내거나 조바심을 내지 않는다.

3장 인사가 아이의 학력을 높인다

인사하는 습관은 대화 능력을 키우는 시작이다.

아이의 반응에 상관없이 부모가 먼저 적극적으로 인사하는 모범을 보인다.
아침에 일어날 때,외출할 때 귀가할 때, 잠자리에 들 때, 무언가를 받앋을 때 꼭 인사로 대화를 시작한다.
손님에게도 스스럼없이 인사하도록 지도한다.
큰 소리로 인사하면서 반드시 대답하고 칭찬한다.
인사는 기분 좋은 것이라는 생각을 갖게 한다.
아이의 눈을 맞추는 '포착시전'을 통해 마음의 벽을 허문다.

4장 아이를 칭찬하는 프로가 되라

학습 자존감이 높은 아이가 정답률이 높다

칭찬을 8번 하면 꾸중은 2번 하라.
꾸짖기만 하지 말고, 칭찬하면서 가끔 꾸짖는다.
단순히 '잘했어' '훌륭하다' 하지 말고, 무엇을 잘했는지 구체적으로 정확히 칭찬한다.
아이에 관한 한 정보통이 되어야 한다
이전에 비해 조금 좋아진 것이라도 반드시 칭찬한다.
실패했어도 도전한 것 자체를 칭찬한다
'고맙다'는 감사의 말을 전하는 것도 칭찬의 하나다.
식사 시간의 대화, 통신문이나 알림장, 선생님의 조언 속에서 칭찬할 거리를 찾는다.
칭찬은 반드시 그 자리에서 한다.
그 자리에서 칭찬하기 어려울 떈 조금 시간을 둔 후에 칭찬한다.
선생님, 다른 가족, 지인에게 직접 칭찬해주도록 부탁한다.

5장 우리 집만의 특별한 규칙을 만들라

규칙을 잘 지키고 예의바른 아이가 학력이 높다.

'해도 되는 것' '해 서는 안되는 것' '하지 않으면 안되는 것' 몇 가지를 정해 반드시 지키도록 한다.
이것도 안 되고 저 것도 안 된다는 강제는 금물이다.
부모의 말을 무시하거나 규칙을 위반할 때는 작은 소리로 천천히 말하는 것이 효과적이다.
부모 스스로 난폭한 말을 쓰거나 규칙을 위반하지 않는다는 마음가짐을 가진다.
'너는 늘 그런 식이니까 안되는 거야.''너는 무얼 시켜도 그 모양이니' 하는 말은 절대 삼간다.
규칙을 어겼을 떄 '안 된다면 안되는 줄 알아'라고 하기 보다는 '왜 안 되는지'에 대해 명확히 전달한다.
아이가 먹지소리를 할 때는 논쟁을 계속하는 것도 방법이다.

6장 학교, 선생님과 마음의 거리를 좁혀라

선생님과 긴밀한 관계를 맺는 부모의 자녀가 학력이 높다.

아이 앞에서 선생님과 학교에 대한 험담을 절해 해서는 안된다.
요구 사항이나 개선점이 있다면 학교나 선생님에게 직접 이야기한다.
아이에게 선생님이나 학교의 장점과 좋은 정보만을 전달한다.
담임선생님에 대한 아이의 불평, 불만에는 중립적인 입장을 취한다.
아이의 모습을 다면적으로 파악하려면, '알림장'과 메일을 활용하라
기회가 될 때마다 선생님에게 칭찬의 말과 감사의 마음을 전달해 선생님의 힘을 이끌어낸다.

7장 규칙적인 생호알이 학력 유지의 비결이다.

규칙적인 생활을 습관화하면 학력이 높아진다.

일찍자고 일찍 일어나는 습관은 공부 집중력을 높인다.
올빼미 형 부모라면 자신의 생활습관부터 바꿔야 한다.
일찍 잠자리에 들지 않는 아이라면 책을 읽어줌으로써 취침은 즐겁다고 느끼게 할 수 있다.
가정학습을 위한 일정한 시간과 장소를 확보해야 한다.
아침과 저녁 식사 시간을 안정적으로 정해놓는다.
공부 시간은 식사 시간을 축으로 정해 습관이 잡히도록 한다.
이상적인 저녁 식사 시간은 6시~6시 30분이다.

8장 선생님과 연계해 가정학습을 습관화 하라.

가정학습이 잘 정착된 가정의 아이가 학력이 우수하다.

선생님에게 적극적이고 구체적으로 가정학습의 요령을 물으라.
아이의 수준에 맞고 상세한 과제가 적힌 가정학습 공책을 만들라.
가정학습은 수업의 복습 위주로 유지되도록 한다.
가정학습 시간은 한 과목당 10분부터 시작하라.
가정학습에 대해 '잘했다' '다음에도 잘하자' 하는 평가를 해준다.
가정학습이 습관화되도록 포기하지 말고 끈기있게 해나간다.

9장 독서가 학력을 끌어올린다

독서는 학력을 끌어올린다.

아침 10분~15분 아이가 직접 고른 책으로 아침 독서를 시작하라.
책 읽어주기를 매일 하면 독서하는 아이로 성장한다.
하루 5~10분 정도로,, 아이가 잠들기 전에 책을 읽어준다.
정기적으로 아이와 서점에 가서 좋아하는 책을 사준다.
국어 교과서에 수록된 책을 권하는 것도 좋은 방법이다.
교과서를 같이 읽으면서 즐겁게 대화할 기회를 만들라.
아이와 같은 책을 읽고 대화할 때는 아이의 감상을 주의깊게 들으라.
구입한 책을 다 읽지 않는다면 눈에 띄는 곳에 꽂아두라.
집안 곳곳에 책을 꽂아두면 독서의 범위가 자연스레 넓어진다.
거실이나 주방처럼 가족이 함께 모이는 곳에 책장을 둔다.
책장에는 사전을 반드시 구비해 두라.
도서관을 이용하는 것보다 책은 되도록 사서 책장에 꽂아둔다.
아이가 흥미를 가질만한 신문기사를 읽어준다.

10장 미래에는 활용형 학력이다.

토론과 의견 교환이 독해력을 키운다.

스스로 생각하고, 생각한 것을 표현하고, 평가하는 것이 독해력이다.
목적에 따라 자료를 읽고, 자신의 생각을 이야히기 하고 글로 쓰는 습관을 들인다.
자신의 의견을 적극적으로 표현하고 의견을 나누게 하여 사고력을 키워준다.
아이들의 의견을 칭찬하거나 무조건 긍정하기보다 무엇이 설득력이 있는지 스스로 검토하게 한다.
정답이 아니어도 되고, 틀려도 좋으니 자꾸 발표하고 의견을 말해보도록 독려한다.

11장 산수, 수학에서도 활용형을 중시한다.

앞으로 산수와 수학능력은 언어 실력이 좌우한다.

산수와 수학에서도 단순히 답만 적지 않고 그 이유를 설명하도록 요구한다.
산수와 수학 실력을 키우려면 과학 도서를 어릴 때 부터 읽혀라
산수와 수학을 공부할 때도 왜?라는 질문을 던지고 그에 대한 의견을 이끌어낸다.

12장 지역 행사에 참여해 '함께하는 힘'을 키우라

함께하는 가운데 관게 형성과 소통 능력을 키운다.

집단 놀이를 통해 관계 형성의 방법과 커뮤니케이션 능력을 키운다.
집단 활동을 통해 함께하는 힘을 키우도록 유도한다.
지역 행사나 봉사 활동 등 다양한 사람들과 만날 수 있는 자리에 참여한다.
다양한 사람들과 친해지는 방식을 배우도록 한다.